小2の息子が突然、学校で暴れたりするようになり悩んでいます。

hossy1229さん、こんにちは。
臨床発達心理士の春野瞳子です。

落ち着きのないお子さんの行動にお悩みなのですね。
幼稚園の時にこういう指摘を受けたことはなかったのでしょうか。
小学校1年の夏休み明けから突然という感じなら、なにか心当たりはないでしょうか。

そのあたりの情報がないため、一般的なお話をさせていただきます。
コミュニケーションがうまく取れないために、蹴ったり叩いたりするお子さんはいます。家でのhossy1229さんとのやり取りはいかがでしょうか。一方的に言いたいことを言っているという感じはないでしょうかね。

授業中に立ち歩くというのは多動であるということの他に、今何をすればいいのかがよくわからない、やることが早く終わったときに次にどうるのかがわからない、など原因があるものです。
勉強ができるということですので、自分の気持ちを言語化できるといいのですが。叱られているときには何とか早く叱られることから逃れようとするのはどの子も同じなので、わかった、と言って逃げます。これは息子さんに限ったことではありません。

でもそれが少しばかり不適切な形で出ているようで、hossy1229さんを悩ませているのもそこなのでしょうね。
いくつか具体的な方策を思いつくまま示してみますので、できそうなところから実行してみてください。

・落ち着きがない→わかったと言うが繰り返す→本当にはわかっていない→何がわかったのかを聞いてみる
・蹴ったり叩いたり→息子さんなりの理由がある→まず叱る前に息子さんなりの理由を聞く→どうすれば我慢できるか、専門家によるソーシャルスキルトレーニングを行う。（学校に通級指導教室があればいいのですが。近隣の学校にあれば週に一度でも通ってみるのもいいかもしれません）
・授業中立ち歩く→立ち歩く理由のある行動を先生に設定してもらう。プリント配り係
にするとか、ちょっと職員室に資料を取りに行ってもらうとか。トイレや手洗いなどで教室を出てもこっそりとすぐ戻って来れるように、席を教室の後ろの入り口近くにするなどの配慮をお願いしてみてはどうでしょうか。
・毎日のように担任から電話がある→学校でケース会議を開いてもらい、管理職にも状況を知ってもらう。もしかしたら先生の対応の仕方を変えることで軽減することがあるからです。先生の対応が良いか悪いか、ではなく、子供にもいろんな子がいるので合う、合わないの範疇だと思ってください。
・怒っても怒っても繰り返す→これはほかに原因があるかもしれません。いちど発達相談を受けて検査をし、息子さんの強みと弱みを知っておくと、対応が楽になります。怒れば怒るほど悪化するというのも発達の特性がそうさせる場合があるからです。その強みと弱みがわかれば学校の先生も対応しやすくなりますし発達特性があるとわかればそれに応じた対応をすることをはっきりと学校に求めることができます。

hossy1229さんがお子さんの事で困っているのと同じくらい、息子さんは困っているのです。息子さんは決して「困った子」ではなく「困っている子」なのだと理解してあげてください。そう思えば、怒るだけでは解決しないので何か理解しやすい手立てを探そうという気になるでしょう？それをhossy1229さんが一人で抱え込むのではなく、カウンセリングの先生や医療機関の先生、学校に必ずいる支援コーディネーターの先生、そして担任と管理職の先生とともに個別の指導計画を作成して乗り切ってください。

少しでもお力になれれば幸いです。