1歳半になったばかりの娘がいます。周りの同じくらいの月齢の子どもた…

はじめまして、小児科医の白井です。

●結論から言うと、言葉の発達はかなり個人差があり、別にお母様の関わりのせいだけで言葉が遅れるというわけではないこと、ただし自宅で推奨されていることはあるので、できる限り無理せずやっていきましょう、ということです。

●たしかに1歳半で複数の単語、というのは、定型発達の一つの目安です。

言葉の遅れで一番多いのは、表出性言語障害、つまり「言ってること・聞こえてることは、よく分かってる。ただ、話せない。」という状況です。

この場合は、時が経てば、普通に話せるようになります。話せるようになるきっかけは、集団生活の始まりだったり、はっきりしないこともあります。
いわゆる「個人差」で片付けられる範囲のものです。

●ただし本当に表出性言語障害（いわゆる個人差）で良いかどうかは、今後の発達を見ていくしかありません。

例えば「指さしは出来ている」といっても、
「要求の指さし（単に自分の要求を伝えているだけ。相手を、自分の要求を満たす手段としてしか認識していない。）」なのか、
「共感の指さし（相手にわかってほしい、というより高度なコミュニケーション）」なのか、でだいぶ発達の段階が異なります。
いつまでも「要求の指さし」しかしない場合は、明らかに発達障害です。

●診察したわけではないので何とも言えませんが、喃語も出ているとのこと。もしお子さんが、周りの言っていることはなんとなく分かっていそうだな、とお母さんが感じる場合は、時間はかかっても、言葉がそのうちでてくるケースは多いです。

●ただ、何もしないで放置してれば、勝手に子どもが話す、というものではないです。

当たり前と思われかもしれませんが、自宅でできることとしては、生活リズムを整え、しっかり体を使った遊びをし、五感から様々な入力をすることで、お子さんが「伝えるって楽しい！」と思える土台を作ることができます。

伝えたいという気持ちがそもそもないと、言葉はでてきません。

●特別なことではなく、おはようなどの単純な挨拶でも子どもにわかりやすくリズムをつけて言ってあげたり、
子どもの喃語に対して（親の解釈で良いので）そうだね車だね、とか、そうだね嬉しいね、など、物や感情のラベリングをしてあげます。
何言ってるか全然わかんないわ、とか、そんなことはできない、と思われたら、とにかく過ごせる時間を一緒に過ごして、お子さんの言った喃語を繰り返すだけでも良いです。

方法は多岐にわたるので、具体的にどんな遊びや声かけをしたら良いかは、この本を参考にされてください。
「健診とことばの相談」
https://books.rakuten.co.jp/rb/988318/

少しでもお力になれれば幸いです。